湖南快乐十分总动员 www.6de2m.cn 2018年4月20日与内蒙古信息技术教师对关于“为信息技术课增加吸点吸引力“这个话题做了一点交流。

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关于这个话题可能很多教师会对一节具体课设计比较有兴趣,比如如何做好导入,教学的具体方法策略比较有兴趣,这里有两个案例可以参考,直接微信扫码。

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小学一节信息技术课反思://www.etthink.com/thread-235613-1-1.html

但个人认为,如果能从信息技术课整体认识与思考这个问题,跳出一节课的限制,站在整个课程的层次来考虑这个问题,会对设计一节课有很好的帮助。至少在设计一节课时会有自已对信息技术理念与认识,能把握在信息技术课教学中,需要教什么,不需要教什么,要引导学生做什么,需要避免什么问题...

思考下图中的问题:

里面与外面.jpg

计算机与手机(等移动设备)是信息技术两种非常重要的设备与工具,但在学校的信息技术课程中为什么设计与电脑相关的内容,而很少有手机相关的内容,或者换一句话说,为什么信息技术课绝大部分内容是教学生如何用好电脑,而不需要教学生如何用好手机?手机人人不需要学习或培训就会使用,最重要一点是手机对于用户来说具有"内驱力"(感谢‘白龙猪’网友这个概念和观点),手机让人有置身于内的感觉,但计算机总会感觉游离于外,如何帮助学习者对计算机也产生"置身于内"是设计信息技术课程最关键点。

一、在信息技术教学中强化"人"的因素

1、让学生能够在学习及使用信息技术过程中见到他的老师

(1)自已做的教程

(2)为学生创建的问题列表://www.etthink.com/thread-235602-1-1.html

2、让学生在信息技术课程中能见到自已。

(1)学生的作业、作品

(2)学生的问题

3、所有使用的资源案例都要培养学生追溯来源,知道信息背后的作者及创作者。

二、信息技术不是为未来生活做准备,而是要解决学生当下的问题

1、解决学习的问题:布置与学科相关的信息技术作业

2、职场软件到学习工具:从搜索、下载信息到创建、分享与表达信息。

3、体验到信息技术与传统学习方式的不同之处:如查字典、使用计算器、提问讨论工具的使用。

三、让学生看清,看明白,听懂,能跟上

如果让学生给信息技术老师提意见,可能最多的就是"老师你能不能演示得慢一点""看演示很简单,自已却做不出来,就没有兴趣了""跟不上"

1、看到按键://www.etthink.com/thread-235523-1-1.html

2、信息技术教师要用的截图的工具://www.etthink.com/thread-235524-1-1.html

3、制作动画://www.etthink.com/thread-74955-1-1.html

4、简单高效的录屏工具://www.etthink.com/thread-74533-1-1.html

总结:让自已先喜欢上信息技术课程,重视信息技术课程,让学生能够看到、能够感受到使用信息技术可以做一些不一样的事情(相比听音乐、看视频、游戏...)。

愿每位信息技术教师都能够用好信息技术创建属于自已的信息技术课,如果说自已工作10多年来了留下了一点什么,最值得自已提起来说的是下面三点:

1、为现代教育技术这门课程教学,创建了教育技术论坛,这里有学生提问的所有问题,有学生留下来的作业,也有自已对这门课程的一些思考。

2、先是为了体验和尝试,后来是为了偷懒,躲避重复,让自已教学轻松一点,更新了教育技术论坛微信公众号,我把一些经常要重复讲解的、操作做成了微信公众号的教程,虽然公众号文章发布不能编辑,但他最大的优势是不需要学生安装新的APP。

3、编制了信息化教学助手,为师范生或一线教师学习教育技术、使用信息技术省去了搜索、下载、安装软件的绝大多数麻烦。

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